Is artificial intelligence the new oracle of academia?
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Abstract
The influence of computational algorithms in education is becoming more evident. We rely on them for researching topics, reviewing texts, and generating code, which raises concerns about their impact on academia. This document examines how algorithms affect academic creativity and how they increase our dependence on these tools. By using examples from Gemini and Chatgpt, we emphasize the urgent need to establish clear guidelines to address the challenges presented by advanced language algorithms
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